È questo il tema-cardine sul quale, nell’arco del biennio 2018-2020, studenti e docenti di vari indirizzi dell’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ‘Cassata-Gattapone’ di Gubbio sono stati e sono chiamati a interrogarsi e a lavorare insieme ad altri studenti e docenti, questa volta provenienti dalle scuole della Polonia, della Bulgaria, della Germania e della Turchia. Tutti partecipanti al Progetto Europeo Erasmus Plus ‘Dealing with stereotypes in education’.

Molteplici, gli obiettivi del progetto. Dalla promozione di una cultura dell’accoglienza, del rispetto e dell’inclusione al riconoscimento che le differenze di lingua, religione, storia e stili di vita delle varie nazioni e società siano una ricchezza per tutti e non un ostacolo alla pacifica convivenza, dall’individuazione di forme e strumenti di superamento di discriminazioni e stereotipi nell’ambiente-scuola, in cui le persone si formano anche in vista del loro futuro di cittadini e di lavoratori, alla condivisione con i partner delle ‘buone pratiche’ messe in atto in ciascuna scuola per eliminare ogni forma di discriminazione, passando per la promozione del dialogo, del confronto e della comunicazione interculturale e per la conoscenza e la disseminazione di informazioni e dati relativi alla situazione in atto nella nazione e nel territorio in cui operano le scuole-partner, avendo come riferimento la presenza di azioni di inclusione in rapporto a razza, genere, religione, situazione personale e sociale.

I risultati dei lavori svolti durante le mobilità si pongono alla base di un ‘patrimonio comune’ di strumenti ed iniziative tesi a limitare e, se possibile, a cancellare del tutto le discriminazioni e gli stereotipi ancora esistenti nelle scuole e nell’ambiente sociale degli istituti-partner e di ogni altra realtà scolastica che vorrà attingere a tale deposito di idee ed azioni.

Un buon esempio di questo processo di inclusione e di superamento delle discriminazioni sono state le opinioni espresse dagli studenti, che dal 26 maggio al 1° giugno 2019 hanno partecipato alla mobilità in Bulgaria. Per Cecilia Mosca tale esperienza è stata meravigliosa: ‘Ho imparato meglio l’inglese, ho conosciuto nuove persone e nuove culture’. Di pari avviso anche Sofia Natalini, per la quale è stato molto interessante conoscere e capire altri modi di vivere e altre usanze. Il rammarico che il tempo sia stato troppo poco accomuna gli altri partecipanti, Federico Capannelli, Nicola Casagrande, Naomi Dutu e Leonardo Vantaggi, ma è mitigato dalla promessa, da parte di tutti gli studenti delle varie nazionalità coinvolte, di rimanere in contatto e, da parte di quelli bulgari, di trascorrere parte delle vacanze estive nel comune eugubino e nella verde Umbria.

Il post ‘Dealing with stereotypes in education’ apparso prima su Perugia Online.

Si tratta di un progetto di mobilità individuale ai fini  dell’apprendimento, legato ad una delle priorità europee quale il rispetto del pianeta, la sostenibilità ambientale, l’uso consapevole delle risorse energetiche e lo sviluppo di energie rinnovabili. Scopo del progetto è quello di contribuire alla formazione di figure professionali sempre più competenti e specificamente formate sul tema legato all’equazione energia – materie prime – ambiente. I Paesi coinvolti sono Belgio, Grecia, Inghilterra, Malta, Portogallo, Spagna. Alcuni studenti dell’I.I.S. “Cavour-Marconi-Pascal” hanno già svolto un tirocinio in Portogallo, mentre un altro gruppo è appena partito per Malta.

Il secondo (KA2) è il progetto Sustainability as a resource, che avrà una durata di due anni (fino a settembre 2017) e che vede come partners l’Italia, la Spagna, la Finlandia, la Croazia, la Germania e la Turchia. I Partenariati strategici dell’Azione Chiave 2, Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche, offrono l’opportunità alle organizzazioni attive nei settori istruzione di cooperare al fine di attuare e trasferire pratiche innovative a livello locale, regionale, nazionale ed europeo, modernizzare e rafforzare i sistemi di istruzione e formazione e infine sostenere effetti positivi e di lunga durata sugli organismi partecipanti, sui sistemi e sui singoli individui.

Scopo del progetto è lo sviluppo delle competenze del ventunesimo secolo, come il “collaborative problem solving”, la capacità di lavorare in team, la comunicazione in lingua straniera e le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT). L’I.I.S. “Cavour-Marconi-Pascal”, insieme alle scuole partner, lavorerà alla ideazione e realizzazione di prodotti comuni relativamente al tema della sostenibilità come risorsa, soprattutto in campo turistico e tecnologico, integrando in tal modo argomenti curricolari e approccio progettuale collaborativo. Una prima delegazione di insegnanti e studenti partirà per La Union, Spagna, il prossimo 15 novembre.

Il post L’Iis “Cavour-Marconi-Pascal” di Perugia” protagonista in Europa apparso prima su Perugia Online.