Certo il percorso formativo è abbastanza lungo e molti studenti non hanno la possibilità di frequentare le lezioni, o perché lavorano, o perché sono lontani dalla città, come Perugia, dove ha sede l’Ateneo universitario. Per costoro certamente le Università telematiche sono la soluzione ottimale, perché consentono di studiare online, eliminando i costi di trasporti e trasferimenti, e evitando la sovrapposizione degli impegni lavorativi con le ore di studio e di frequenza. L’Unicusano per esempio, offre la possibilità a qualsiasi studente voglia frequentare la sua Facoltà di Psicologia a Perugia di farlo a distanza e, essendo un’università riconosciuta, consente di conseguire la laurea come presso qualsiasi ateneo tradizionale. Lo studente può frequentare da casa e recarsi presso la sede solo per sostenere gli esami.

La presenza comunque di un ampio raggio di settori, dove la professione di psicologo ha una sua collocazione precisa, consente a chi segue questa disciplina più di una possibilità di impiego. La figura di mediatore, ad esempio, presso le strutture di sostegno ai bambini con difficoltà di interrelazione e di apprendimento, è una delle specializzazioni più richieste. Anche nelle corsie dei centri sanitari, ospedali e cliniche, la sua presenza a sostegno dei pazienti è molto ricercata. Per non parlare dei casi di dipendenza da alcool e stupefacenti, o comunque a sostegno di chi soffre di scompensi alimentari.

Anche se non si manifesta uno stato patologico, il suo sostegno alle fasce più deboli di età, e quindi bambini e anziani, diventa indispensabile nei momenti in cui chi se ne occupa risente magari di un periodo di stress lavorativo o personale. La sua opera è anche di grande aiuto per sostenere psicologicamente tutti coloro che ricevono un trauma, magari dovuto al cambiamento improvviso di ambiente, come gli immigrati, o chi è costretto per lavoro a sradicarsi dal proprio ambiente familiare.

Anche presso le Aziende che hanno necessità di gestire il personale lo psicologo ha un suo ruolo determinante. Spesso infatti viene richiesta la sua collaborazione per la selezione del personale da assumere, gestendo i colloqui e il relativo processo di orientamento al lavoro. È presente nelle palestre, e nei campi sportivi durante gli eventi agonistici, quando lo stato di tensione è al massimo, come è al massimo lo stato emotivo di chi scarica nelle attività fisiche tensioni e frustrazioni.

Aiuta i disabili a superare le naturali difficoltà ad inserirsi in società e le loro famiglie ad accettare la situazione, insegnando come non fare pesare il loro impegno straordinario su chi già soffre di suo la difficoltà della menomazione. Interviene infine anche nei conflitti tra coniugi, soprattutto a sostegno dei minori, sia in famiglia sia nelle spiacevoli situazioni giudiziarie.

Il post Psicologia a Perugia? Un ampio ventaglio di sbocchi lavorativi apparso prima su Perugia Online.

I DSA altrimenti definiti Disturbi evolutivi specifici delle abilità scolastiche (definizione dell’International Classification of Disease ICD – 10) comprendono la Dislessia o disturbo specifico di lettura; la discalculia che interessa le abilità matematiche; la disortografia e la disgrafia che riguardano la scrittura rispettivamente a livello ortografico e grafo-motorio.

I ragazzi convivono con il disturbo durante tutto l’arco della scolarità (Stella, Cerruti, 2002) e fino all’età adulta (Swanson, 2012). Questi disturbi, infatti, non sono condizioni transitorie, ma derivano da una diversa modalità del cervello di elaborare alcune informazioni specifiche che, pur evolvendosi e trasformandosi, persiste nel tempo.
Una delle maggiori difficoltà rilevate dalle famiglie, dopo aver riconosciuto e certificato il disturbo, e aver affrontato, in molti casi, una fase di riabilitazione, è quella di trovare figure qualificate in grado di sostenere e accompagnare i ragazzi nel loro percorso di studi, attraverso metodi, strategie e strumenti adeguati alle loro esigenze.
Inoltre proprio perché la problematica coinvolge più piani, da quello diagnostico-clinico a quello educativo-scolastico e familiare, risulta necessario che i diversi contesti comunichino e collaborino, comunicazione e collaborazione non sempre facili da costruire.

Proprio dalla consapevolezza e dalla condivisione di questi bisogni, il 7 giugno del 2013 è nata l’Associazione DSA Assisi su iniziativa di un gruppo di genitori di bambini e ragazzi con DSA del territorio di Assisi che si sono attivati per stimolare le istituzioni a mettere in campo maggiori e nuove risorse in favore dei loro ragazzi.
Questa unione di intenti e la forte motivazione dei genitori hanno incontrato e valorizzato la professionalità di un un gruppo di giovani operatori formati a diverso titolo nell’ambito dei DSA, insieme ai quali l’associazione ha potuto dare forma a un progetto e intraprendere un ambizioso percorso che il 13 Gennaio 2014 ha portato all’apertura di un doposcuola specifico per ragazzi con DSA, servizio del tutto nuovo sul territorio dell’assisano.
Fondamentale è stato il sostegno del Comune di Assisi e del Centro Pastorale di Santa Maria degli Angeli che hanno messo a disposizione risorse economiche e spazi grazie ai quali circa una ventina di studenti hanno potuto usufruire di questo supporto.

Il doposcuola si è rivelato un’esperienza molto positiva sia per le famiglie, alleggerite dall’”incubo dei compiti a casa” sia per i ragazzi, i quali hanno avuto l’opportunità di sperimentare la quotidiana attività del “fare i compiti” attraverso nuovi strumenti e modalità.
Il laboratorio doposcolastico è stato pensato e progettato non solo per aiutare i ragazzi ad assolvere ai “doveri scolastici” attraverso l’uso delle nuove tecnologie, ma per offrire loro anche uno spazio di confronto e condivisione delle proprie esperienze. Un luogo in cui sentirsi a proprio agio nel nominare le proprie difficoltà, incoraggiare e sentirsi incoraggiati dalle altrui sensibilità, sperimentare come significati e conoscenze si costruiscono anche nel rapporto con gli altri.
Nell’ottica della promozione di un lavoro di rete tra i diversi soggetti coinvolti dalla problematica, oltre all’attività del doposcuola, l’associazione ha sostenuto molte altre iniziative. In collaborazione con la cooperativa Anastasis di Bologna, e in sinergia con Strade per Apprendere, il gruppo di professioniste coordinatrici del progetto di doposcuola, sono stati organizzati corsi di formazione rivolti ai genitori e agli insegnanti dei diversi ordini di scuola, anche grazie alla sensibilità di alcuni dirigenti scolastici che hanno aperto le porte delle loro scuole.

L’associazione ha avuto anche il merito di credere in giovani operatori che hanno lavorato spinti da un autentico desiderio di costruire una nuova realtà, accogliendo la proposta come una sfida e al tempo stesso un’occasione per ampliare le proprie competenze.
Per il prossimo anno nuovi progetti sono in cantiere sia sul versante del supporto allo studio pomeridiano che della formazione a docenti e studenti. L’obiettivo è quello di coinvolgere sempre di più le istituzioni e le scuole del territorio per diffondere e favorire la costruzione di una cultura di base su questi temi che consenta ai ragazzi di incontrare contesti in cui siano comprese le loro esigenze e valorizzate le loro potenzialità.

(Hanno collaborato Alessandra Riccardi e Maria Antonietta Prota)

Per informazioni:
www.dislessiaassisi.org
info@dislessiaassisi.org
stradeperapprendere@gmail.com
Contatto facebook: Strade per Apprendere

Bibliografia:

Stella G., Cerruti E, 2002, La dislessia evolutiva lungo l’arco della scolarità obbligatoria, In S. Vicari, M. C. Caselli (a cura di)
I disturbi dello sviluppo, Bologna, Il Mulino, pp 139-142
Swanson H.L., 2012, Adult with Reading Disabilities: Converting a Meta-Analysis to Practice, in Journal of Learning Disabilities, 45, 17-30.

Il post Dislessia: nel territorio assisano nasce un doposcuola specifico apparso prima su Perugia Online.