A Pinocchio, si sa, per andare a scuola, mancava sempre qualcosa: ‘il più e il meglio’. Forse non aveva avuto degli insegnanti intellettuali in grado di accendere la sua coscienza di adolescente di legno, ma dei semplici burocrati con modo di fare impiegatizio. Gli mancava ‘il più e il meglio’. Forse la voce di un maestro, la stessa che poteva ritrovare nelle parole del vecchio e saggio padre, mastro Geppetto. L’insegnante, alle prese con i programmi ministeriali, deve ancora sapere stupire e fare appassionare i suoi studenti, raccontando, nella scuola del 2019 – riflesso di una più ampia, fluida, società, figlia di Instagram, delle pratiche dello storytelling e dei social media –, le storie di coloro che hanno fatto la tradizione letteraria, dagli stilnovisti a Leopardi, da D’Annunzio a Svevo, fino a Montale e oltre. Alcuni di questi autori reggono, altri crollano, vengono percepiti come lontani, pur essendo classici, e, in quanto tali, intramontabili nel messaggio e nell’intento comunicativo.

Su questi e su altri problemi di didattica della letteratura e di canone letterario riflette l’ultimo libro di Roberto Contu, edito per i tipi di Aguaplano nel 2019 e presentato, nella cornice della 25esima edizione di UmbriaLibri, sabato 5 ottobre in una gremita aula B del complesso monumentale di San Pietro, composta da docenti, studenti, appassionati. A dialogare con l’autore, le autorevoli voci di Romano Luperini – critico letterario e scrittore italiano di chiara fama, coautore del libro di testo La scrittura e l’interpretazione. Storia e antologia della letteratura italiana nel quadro della civiltà europea, e direttore del blog laletteraturaenoi.it – e Daniele Lo Vetere – insegnante di lettere, pubblica sul blog laletteraturaenoi.it e sulle riviste «Petrachesca» e «Allegoria», sui blog Le parole e le cose, lavoroculturale.org e claudiogiunta.it –, che da anni studiano la didattica della letteratura e la dialettica tra classici, insegnanti e studenti.

Perché il canone letterario ‘va portato a spasso’, fosse anche sulle pagine virtuali di un blog. Meglio se all’interno del cartellone dell’edizione classe 2019 di UmbriaLibri, dedicato a ‘La strada’, uno dei paradigmi del nostro tempo, luogo dell’esplorazione e della conoscenza, del percorso di formazione dell’individuo, che, così, sperimenta, crea, fa esperienze estetiche. L’insegnante, d’altronde, sta in trincea, ‘sulla strada’, ogni giorno: la sua è una ricerca condotta sul campo, in un non sempre facile, pur se stimolante, confronto con un campione umano in grado di capire, ragionare, essere curioso. Se stimolato.

‘La scuola – è stato il commento di Davide Pairone della casa editrice Aguaplano – rappresenta un nodo-chiave della nostra società. Questo è ancora più vero se si riflette sulla funzione dell’insegnante oggi, sul ruolo del canone e sull’importanza della didattica della letteratura’. Lo ha fatto, Roberto Contu – dottore di ricerca in Italianistica e Letterature Comparate all’Università degli Studi di Perugia, professore a contratto dello stesso Ateneo e insegnante di ruolo nella scuola secondaria di secondo grado –, vestendo i panni del narratore che racconta la vita, o meglio le vite, degli insegnanti. Lo ha fatto, Roberto Contu, ricorrendo ad una narrazione saggistica, come l’ha definita Romano Luperini, che, a proposito di crisi di identità dell’insegnante e della scuola, ha affermato che tutto si inserisce in una crisi più ampia, la quale ha interessato la trasmissione del sapere. Un tempo questa era affidata alla famiglia e alla scuola ed era indirizzata alla formazione del cittadino, improduttivo dal punto di vista economico. Ora, il linguaggio economico ha permeato tutte le istituzioni scolastiche, tanto che la funzione della scuola coincide con la creazione dell’uomo economico, bravo produttore e bravo consumatore. La trasmissione del sapere è stata assunta, in ultima istanza, dal mercato. Ma la voce di un maestro non può essere sostituita da Internet: lo studente necessita di un rapporto visivo e auditivo con l’insegnante, il cui compito è quello di far diventare l’allievo ciò che è in potenza. La sua maturità poggia su una progressione dell’acquisizione di capacità intellettive ed emozionali, sulla possibilità di emozionarsi di fronte alla bellezza. Questo oggi pare negato all’insegnate-contabile, che, appunto, conta, quantifica, dà voti numerici. Di riflesso, si è trasformata anche la figura dello studente, che non legge più nulla che abbia a che fare con la nostra idea di letteratura. Fa le cose per sé e non più per la comunità: è divenuto narciso. Quali possono essere alcune strategie di resistenza? Una su tutte: affidarsi alla Costituzione, in cui si legge che la scuola è aperta a tutti e che il suo scopo è lo studio delle discipline. Già, lo studio delle discipline: oggi i corsi di aggiornamento hanno una funzione diversa che in passato, quando servivano a ricostruire continuamente una cultura in cambiamento.Per contrastare la tendenza alla burocratizzazione, il docente deve studiare: solo appassionandosi alla propria disciplina può fare appassionare gli studenti e a trasmettere loro il continuo dialogo tra aspetto scientifico ed aspetto ermeneutico. La libertà di interpretare, infatti, è sempre vincolata dal testo, dai dati scientifici: l’insegnamento è un ammaestramento alla democrazia! E deve insegnare a capire, a discutere, a interpretare, consapevole che Dante cambia continuamente: non è più solo quello di De Sanctis o di Contini. Non può insegnare Dante per ragioni burocratiche, ma deve partecipare a questa trasmissione in modo intellettivo ed emotivo, consegnando a sé e agli studenti – destinatari di questa passione – un bagaglio valoriale, una rete di concetti. L’ambizione dell’insegnante deve essere questa: far diventare intellettuali i suoi studenti.

Ha detto di essersi sentito un po’ ‘Folcacchiero dei Folcacchieri’, Daniele Lo Vetere, per il fatto di avere preso la parola dopo Romano Luperini. Il suo è stato un confronto dialettico con Roberto Contu, con il quale condivide diversi spunti di riflessione: la difesa della lezione frontale, il fatto che il sapere debba essere trasmesso da una persona, l’insegnante, che l’ha, prima, rielaborato, il mestiere empirico del docente. Roberto Contu ha fatto leva sul senso collettivo dell’educazione, che va recuperato, alla stregua di una normalità nel discorso scolastico. Gli studenti hanno ancora una chance: l’insegnante ha a che fare con un luogo, la scuola, in cui c’è ‘un eccesso di vita’.

Un luogo in cui le certezze vacillano continuamente. Ma nel quale vivere collettivamente è vitale. Forse solo così possiamo trarre, insegnanti e allievi, ‘il più e il meglio’. Come voleva il burattino uscito dalla penna di Collodi.

Il post La voce di un maestro apparso prima su Perugia Online.

Secondo alcune ricerche, questo tipo di esperienza dà agli studenti partecipanti una marcia in più rispetto ai loro coetanei nell’inserimento nel mondo lavorativo, per la maggiore padronanza linguistica, il pensiero critico maggiormente sviluppato, una migliore gestione dello stress e la capacità di apprezzare ancora di più le differenze culturali. Vediamo quindi come si articola l’anno scolastico in un Paese estero:

ANNO ALL’ESTERO: DI COSA SI TRATTA

• Si tratta di programmi riconosciuti come idonei e formativi dal Miur, quindi gli Exchange students, tornati in Italia non perdono l’anno scolastico ma vengono direttamente reintegrati a quello successivo.
• Si può scegliere se partire per un trimestre, un semestre o un anno scolastico intero.
• L’età dei partecipanti deve essere compresa tra i 15 e i 17 anni, anche se esistono dei programmi riservati a studenti dagli 8 anni in su.
• E’ presente in ogni Paese un supporto e un’assistenza di emergenza h24 da parte di un tutor locale.
• E’ possibile diplomarsi all’estero: in un solo anno negli Stati Uniti e in Canada, in due anni in Irlanda, Spagna, UK, Francia.

DESTINAZIONI E ALLOGGI

Le mete disponibili USA, Regno Unito, Spagna, Irlanda, Australia, Canada, Francia, Germania. Aderendo al programma Classic, la destinazione sarà affidata ad uno staff locale, mentre scegliendo il programma Select gli studenti potranno scegliere Paese, regione, città, scuola e anche alcune materie di studio!

Per quanto riguarda la sistemazione in cui alloggiare, gli studenti possono scegliere famiglie madrelingua locali selezionate (disponibile per UK, Irlanda, Stati Uniti, Spagna, Germania, Francia, Canada) oppure college-boardingschool (valido per Inghilterra e USA).

PARTENZE

Il periodo di partenza può variare a seconda del calendario accademico del Paese e della scuola scelti. Solitamente però le partenze sono previste per:

• Agosto/Settembre per chi decide di fare un anno completo all’estero
• Gennaio per chi decide di fare un semestre all’estero
• Per l’Australia sono inoltre possibili partenze a Giugno per un trimestre estivo

A CHI RIVOLGERSI?

Tra le molte organizzazioni che lavorano nel settore dello studio all’estero, New Lands (www.annoallestero.it ) offre la possibilità di effettuare colloqui informativi gratuiti sia in sede (Roma) che tramite Skype. E’ inoltre possibile effettuare colloqui di selezione per verificare le competenze linguistiche in modo tale da pianificare la partenza. Affrettati, ci sono posti limitati e occorre iscriversi per tempo ai colloqui di selezione! Sono riconosciute anche delle mini borse di studio per merito per studenti con media scolastica da 8 in su! Tel0644292480

Il post Anno all’estero: un fenomeno in crescita apparso prima su Perugia Online.

In considerazione del fatto che, nella tabella di riparto alle Regioni, la somma destinata alla Regione Umbria è determinata soltanto dal numero degli alunni disabili, limitatamente alle scuole secondarie superiori presenti in ciascuna provincia, le risorse attribuite all’ Umbria saranno ripartite tra i Comuni del territorio regionale in proporzione alla presenza degli alunni disabili e limitatamente alle scuole secondarie superiori residenti in ciascun Comune nell’anno scolastico 2016-2017. A questo proposito sono stati richiesti i dati ai Comuni riferiti al numero degli alunni disabili residenti nel territorio comunale iscritti alla scuola secondaria di secondo grado nell’anno scolastico 2016/2017 per poter procedere all’assegnazione dei fondi a ciascun comune interessato.

Il post Trasporto scolastico, oltre un milione per gli studenti disabili delle scuole superiori apparso prima su Perugia Online.

Continua Asia “Non possiamo permettere episodi del genere, che danneggiano gli studenti e i lavoratori della scuola. Il problema dell’edilizia fatiscente non riguarda solo la nostra scuola, ma altri migliaia di edifici in Italia. Il Governo ci prende solo in giro: non sono in grado di garantire l’incolumità degli studenti e la sicurezza delle strutture e non ci pensano due volte prima di regalare milioni di studenti alle aziende in alternanza scuola-lavoro come lavoratori non pagati”.

Il post Pioggia dal soffitto al Liceo Statale Pieralli: la protesta degli studenti apparso prima su Perugia Online.

“Il Collegio dei geometri di Perugia – ha dichiarato il suo presidente Enzo Tonzani –  è sempre vicino ai giovani studenti dei Cat, i futuri geometri, con i quali condivide anche l’esperienza di un centro di formazione e ricerca. Questo laboratorio sperimentale sarà una nuova valida esperienza non solo per i ragazzi che lo frequentano ma per l’intero territorio. Il nostro contributo non è soltanto economico ma anche di idee attraverso la partecipazione diretta dei nostri iscritti particolarmente esperti nelle tecnologie applicate a specifici comparti, dal telerilevamento al laserscan, passando per i software di progettazione alla modellizzazione virtuale e con stampanti 3D”. Il laboratorio ‘Economia e paesaggio’ coinvolge quattro sedi: la principale sarà il Castello di Pieve del vescovo di Corciano, per le attività di progettazione e formazione, a cui si aggiunge l’Itet Capitini; a queste si affiancano l’istituto di istruzione superiore ‘Giordano Bruno’ di Perugia (per l’analisi ambientale) e il Liceo classico e musicale ‘Annibale Mariotti’ (per la documentazione storica).

Alla conferenza stampa di presentazione erano presenti, tra gli altri, oltre a Enzo Tonzani, Antonio Bartolini, assessore regionale all’Istruzione e al sistema formativo integrato della Regione Umbria, Sabrina Boarelli, dirigente dell’Ufficio scolastico regionale per l’Umbria, e i dirigenti scolastici dei tre istituti capofila del progetto, Silvio Improta, Rosa Smacchi e Marcello Rinaldi, rispettivamente dell’Itet Capitini, dell’Itts ‘Leonardo da Vinci’ di Foligno e dell’Isis ‘Ciuffelli-Einaudi’ di Todi.

Il post Perugia, presentati tre laboratori territoriali per l’occupabilità apparso prima su Perugia Online.

L’iniziativa è stata presentata mercoledì 12 aprile, nella sala dei Notari a Perugia, alla presenza degli stessi allievi dell’istituto, ma anche di rappresentanti di varie ciclostoriche quali ‘La Carrareccia’ di Bolsena, ‘L’Intrepida’ di Anghiari, ‘La Chianina’ di Marciano della Chiana, ‘La Maremmana’ di Castiglione della Pescaia e della nuova squadra ‘Liberi ciclisti di Marsciano’. A illustrare i dettagli del progetto sono stati il dirigente Materia e il professore Pompeo Cipelli. Sono intervenuti, inoltre, Giuseppe Galletti, presidente di ‘Francesco nei sentieri’, Ruggero Campi, presidente dell’Automobile club Perugia, Lorena Pesaresi, ex assessore alle politiche ambientali del Comune di Perugia e appassionata ciclista. Hanno preso la parola, infine, Gioia Bartali, nipote del grande campione Gino Bartali, Claudio Pesci, presidente dell’associazione ‘Fausto e Serse Coppi’, e il ciclista Luca Panichi.

“Volevamo che i ragazzi – ha spiegato Materia – fossero in grado di ‘mettere le mani’ su una bicicletta, essendo questo un oggetto di comune utilizzo quotidiano. Il riparatore di biciclette, d’altronde, potrebbe costituire uno sbocco professionale per i nostri ragazzi vista la diffusione sempre più ampia di questo mezzo e la carenza di meccanici specializzati. In una terra come l’Umbria che è stata patria dell’artigianato, il recupero di tradizioni artigiane può avere un riscontro altamente positivo terminata la scuola. L’altro obiettivo è sensibilizzare studenti e docenti all’uso della bicicletta”. Ad essere coinvolti nel progetto, per adesso, sono i circa quaranta ragazzi delle classi 3ª T1 e 3ª T2 dell’istituto i quali hanno svolto lezioni teoriche in classe, per esempio sulle tabelle di sviluppo metrico, e attività pratiche nell’ampia officina ciclistica appositamente allestita nella sede dell’istituto in località Olmo.

“Sono felicissima di questa iniziativa – ha affermato la ciclostorica Alessandra Sara Vanin, socia della ‘Francesco nei sentieri, venuta appositamente da Bassano del Grappa per l’evento –. I ragazzi sono il futuro delle ciclostoriche e noi cerchiamo di far capir loro che anche attraverso le nostre rievocazioni si può creare lavoro e un indotto economico, anche dal punto di vista turistico. La ciclostorica è poi in grado di appassionare, di far rivivere i ricordi tra le persone. La gente quando ci vede sorride e si emoziona”. “La bicicletta – ha commentato Campi, simpaticamente sollecitato sul perché della sua presenza in un’iniziativa non dedicata ai motori – fa parte della mobilità, una mobilità straordinaria in quanto sostenibile e rispettosa dell’ambiente. L’Automobile club è quindi ben lieta di simili iniziative. Andare in bici è bello ma mancano le piste ciclabili. Bisognerebbe tutelare maggiormente questo sport che sempre più è in grado di contribuire all’economia regionale”.

Il post Al “Cavour-Marconi-Pascal” di Perugia gli studenti imparano a restaurare bici d’epoca apparso prima su Perugia Online.

“Il progetto – ha spiegato Tiziana Guerrini, docente di lettere dell’Itts ‘Volta’ – nasce per volontà di Rita Coccia, la dirigente scolastica, che nell’ottobre 2015 ha accolto l’avviso del Miur per il finanziamento del progetto che rientra nel piano nazionale per la cittadinanza attiva e l’educazione alla legalità. Partito lo scorso anno con la partecipazione dei nostri studenti, a Palermo, alla manifestazione per il 24esimo anniversario della strage di Capaci, ‘Sulle orme di Giovanni’ si concluderà il 10 maggio a Perugia con un evento che vedrà la presenza di Maria Falcone, sorella di Giovanni”. Tali iniziative sono organizzate insieme alla Fondazione Falcone che nasce con lo scopo di promuovere la cultura della legalità nella società e nei giovani in particolare, favorendo attività culturali, di studio e di ricerca che favoriscano lo sviluppo di una coscienza antimafiosa.

“Un programma condiviso con la scuola – ha affermato Loredana Introini, coordinatrice del progetto della Fondazione Falcone – per far conoscere ai ragazzi le competenze e gli aspetti umani che hanno caratterizzato la vita di Falcone. Il dottor Giuseppe Ayala, in questo caso, svolge un duplice ruolo: da un lato quello di fornire una testimonianza sia del maxiprocesso che dell’attività svolta da Falcone nella lotta alla criminalità organizzata, dall’altro quello di poter raccontare il lato affettivo dell’uomo Giovanni Falcone”. “Ne ho fatto una forma di volontariato – ha ammesso Giuseppe Ayala –, infatti, da quando sono in pensione, vado in moltissime scuole e università italiane a parlare con i giovani perché tra gli insegnamenti che ho ricevuto ce n’è stato uno in particolare che mi ha colpito: quello di Rocco Chinnici che fu il primo a capire l’importanza di parlare con i giovani di legalità. Una mattina mi disse: oggi sono stato in una scuola a seminare. Gli chiesi il significato. Lui mi rispose: se metti il seme è possibile che la pianta cresca, ma se non lo metti non crescerà sicuramente. Andiamo nelle scuole a piantare il seme della legalità sperando poi che le piante crescano”. Durante l’iniziativa, sono stati elencati i lavori realizzati dagli studenti nell’ambito del progetto ‘Sulle orme di Giovanni’ che saranno poi presentati durante l’evento conclusivo. Tra questi la realizzazione di un sito dedicato a Giovanni Falcone, ma anche approfondimenti sulle ecomafie e sulle infiltrazioni mafiose in Umbria. Inoltre, è stato proiettato un filmato sul lavoro svolto dal magistrato Falcone prima e durante il maxiprocesso di Palermo.

Il post Legalità, gli studenti dell’Itts “Volta” hanno incontrato il magistrato Giuseppe Ayala apparso prima su Perugia Online.

“Stiamo lavorando – fanno sapere dall’Area edilizia dell’Ente – per cercare di trovare le soluzioni più efficaci e più congrue al fine di garantire a tutta popolazione scolastica il massimo della sicurezza possibile, con i mezzi e le risorse a nostra disposizione”. “I nostri uffici – commenta il vicepresidente della Provincia – hanno gestito le fasi critiche post sisma del 24 agosto e dopo i più recenti eventi con velocità e professionalità. Dobbiamo constatare che nelle nostre strutture, seppur in molti casi datate, i danni sono stati contenuti, persino nelle zone comprese nel cratere”. Anche per i responsabili dell’Area edilizia, a fronte di eventi sismici di particolare gravità, gli edifici provinciali hanno reagito bene, tanto che si può parlare esclusivamente di “parziali inagibilità” che interessano una trentina di edifici, circa il 30% di quelli di competenza. Secondo una stima di larga massima al momento i danni ammonterebbero complessivamente ad un milione e 200.000 euro, dai 20 ai 40.000 euro per ciascun edificio interessato.

Il post Terremoto, la Provincia: “Le scuole hanno retto il colpo”. Da lunedì nove classi del “Pieralli” ad Elce apparso prima su Perugia Online.

Le agevolazioni previste Per quanto riguarda le agevolazioni per merito sono previsti:

– esonero (se lo studente si è diplomato con 100/100 e lode) o riduzione (50% per chi si è diplomato con 100/100 e 25% per chi si è diplomato con un voto tra 95 e 99/100) sulle tasse universitarie;

– riduzione del 50% delle tasse di iscrizione per gli studenti che, dal 2° anno in poi, rientrano nei parametri previsti dall’Ateneo per i “percorsi di eccellenza”, ossia superano tutti gli esami previsti per l’anno precedente conseguendo una media di almeno 27/30;

– riduzione del 50% per le tasse all’atto dell’iscrizione alla laurea magistrale di studenti che abbiamo conseguito la laurea triennale in massimo quattro anni con una votazione non inferiore a 105/110;

– assegnazione di complessivi 900 contributi (300 per le matricole e 600 per gli altri iscritti) di 300 euro cadauno, agli studenti più meritevoli dei diversi corsi di studi.

Oltre a tutto ciò, l’Ateneo, nella consapevolezza delle difficoltà derivanti dal lungo periodo di crisi, con la conseguente riduzione del reddito delle famiglie che in molti casi si trovano in obiettiva difficoltà nel sostenere l’onere dell’iscrizione dei propri figli agli studi universitari, ha previsto delle specifiche agevolazioni basate su ragioni economiche, ossia:

– riduzione del 30% (se Isee/Iseeu <= 40.000 euro) o del 15% (se > 40.000) per studenti provenienti dallo stesso nucleo familiare.

– esonero dal pagamento delle tasse per gli studenti a carico di genitori che si trovano in stato di disoccupazione, mobilità o cassa integrazione.

Sistema di tassazione rivisto Tuttavia, l’azione dell’Università degli Studi di Perugia non si è fermata a queste pur significative misure, ma ha messo in campo, con decorrenza dall’anno accademico che si sta avviando, una revisione complessiva del proprio sistema di tassazione, venendo incontro alle istanze presentate dalle rappresentanze studentesche con l’obiettivo di arrivare ad una impostazione più equa e misurata in relazione alla situazione economica reale di ogni studente e della sua famiglia. Nel concreto, sono state aumentate le fasce di contribuzione (da 10 a 17) basate sui diversi livelli di Isee, il valore Isee di fascia massima è stato portato da 70.000 a 100.000 euro e si è operato un complessivo riequilibrio a favore delle famiglie meno abbienti.

In tal modo l’Ateneo perugino vuole interpretare al meglio il suo ruolo di università pubblica che, come tale, si fa carico della promozione non solo culturale, ma anche economica e sociale dei giovani, sempre e comunque, ma soprattutto nelle fasi, come l’attuale, in cui questo è più necessario, nella profonda convinzione che la formazione universitaria sia un insostituibile “ascensore sociale”, che consente in prospettiva il miglioramento della propria condizione a chi investe sulle proprie capacità.

Settembreorienta Intanto fino al 16 settembre si svolgeranno gli incontri informativi e di orientamento per le aspiranti matricole inseriti nel programma della manifestazione “SettembreOrienta”. L’iniziativa ha l’obiettivo di presentare i corsi di laurea ad accesso libero e dare l’opportunità ai giovani diplomati di visitare le strutture (aule, laboratori, biblioteche, spazi attrezzati), sia della sede di Perugia, sia di quelle di Terni, Assisi e Narni.  All’indirizzo internet http://settembreorienta.unipg.it/ è possibile visionare il calendario dettagliato degli eventi, prenotarsi on line e proporre anticipatamente specifici quesiti. Le giornate riguarderanno i corsi delle aree giuridico-politico-economica, medico-sanitaria, scientifica, tecnico-scientifica, umanistica. In tutte le giornate sarà presente anche il Centro linguistico di ateneo (Cla), che illustrerà il percorso didattico per l’apprendimento delle lingue previsto per gli studenti dell’Università degli Studi di Perugia.

Calendario degli incontri

area giuridico-politico-economica

Corsi di Laurea in: giurisprudenza; funzionario giudiziario (telematico)

dipartimento di giurisprudenza – via pascoli 33, 06123 perugia
2 settembre – ore 9.30

area scientifica

corso di laurea in: chimica

dipartimento di chimica, biologia e biotecnologie – via elce di sotto 8, 06123 perugia
5 settembre – ore 9.30, aula g

corsi di laurea in: scienze biologiche; biotecnologie

dipartimento di chimica, biologia e biotecnologie – polo didattico di via del giochetto, edificio a, perugia
5 settembre – ore 9.30, piano terra

area tecnico-scientifica

corso di laurea in: ingegneria civile

dipartimento di ingegneria civile e ambientale – via g. duranti 93, 06125 perugia
5 settembre – ore 15.30, aula magna

corsi di laurea in: ingegneria informatica ed elettronica; ingegneria meccanica

dipartimento di ingegneria – via g. duranti 93, 06125 perugia
5 settembre – ore 15.30, aula magna

area umanistica

corso di laurea in: scienze per l’investigazione e la sicurezza (sede di narni)

dipartimento di filosofia, scienze sociali, umane e della formazione, sede decentrata di narni – palazzo sacripanti, narni
8 settembre – ore 9.30 (per tutta la giornata)

area giuridico-politico-economica

corso di laurea in:  economia aziendale (sede di perugia)

dipartimento di economia – via pascoli 20, 06123 perugia
9 settembre – ore 9.30

area medico-sanitaria

corso di laurea in:  scienze motorie e sportive

dipartimento di medicina sperimentale – aula 1 della sede didattica
9 settembre – ore 9.30

area giuridico-politico-economica

corso di laurea in: economia del turismo (sede di assisi)

dipartimento di economia, sede decentrata di assisi – palazzo bernabei, via san francesco 19, 06081 assisi

12 settembre – ore 9.30

 area tecnico-scientifica

corsi di laurea in: economia e cultura dell’alimentazione; scienze agrarie e ambientali; scienze e tecnologie agro-alimentari

dipartimento di scienze agrarie, alimentari ed ambientali – borgo xx giugno 74, 06121 perugia
12 settembre – ore 9.30, aula magna

corso di laurea in: produzioni animali

dipartimento di medicina veterinaria
dipartimento di scienze agrarie, alimentari ed ambientali – borgo xx giugno 74, 06121 perugia
12 settembre – ore 9.30, aula magna

area scientifica

corsi di laurea in: fisica; geologia

dipartimento di fisica e geologia – via pascoli, 06123 perugia
12 settembre – ore 15.30, aula a

area umanistica

corsi di laurea in: filosofia e scienze e tecniche psicologiche; scienze dell’educazione; scienze per l’investigazione e la sicurezza (sede di narni)

dipartimento di filosofia, scienze sociali, umane e della formazione – piazza g. ermini 1, 06123 perugia
14 settembre – ore 9.30

area scientifica

corsi di laurea in: matematica; informatica

dipartimento di matematica – via vanvitelli 1, 06123 perugia
14 settembre – ore 15.30, aula a2

area umanistica

corsi di laurea in: beni culturali; lettere; lingue  e culture straniere

dipartimento di lettere – lingue, letterature e civiltà antiche e moderne – piazza morlacchi 11, 06123 perugia
15 settembre – ore 15.30, aula magna

area medico-sanitaria

corsi di laurea in: farmacia; chimica e tecnologia farmaceutiche

dipartimento di farmacia – via a. fabretti 48, 06123 perugia
16 settembre – ore 9.30, aula a

area giuridico-politico-economica

corso di laurea in: economia aziendale (sede di terni)

dipartimento di economia, sede decentrata di terni – sede di san valentino, terni
16 settembre – ore 9.30

area tecnico-scientifica

corso di laurea in: ingegneria industriale (sede di terni)

dipartimento di ingegneria, sede decentrata di terni – strada pentima bassa 4, terni
16 settembre – ore 9.30, aula 3

Il post Università, ecco tutte le agevolazioni per merito e per reddito e le novità relative alle tasse apparso prima su Perugia Online.

Per usufruire della tariffa a loro dedicata, gli studenti dovranno inserire il codice “UNIPG16” nel motore di ricerca voli del sito www.mistralair.it. Le modalità di accesso alle agevolazioni sono comunque dettagliate nel sito di Ateneo http://www.unipg.it/servizi/trasporti-e-mobilita. In aeroporto dovranno esibire il libretto universitario per essere accettati a bordo. L’iniziativa potrebbe essere in futuro estesa a tutte le rotte operate da Mistral Air da/per Perugia.  Per ulteriori informazioni o per richiedere assistenza sull’acquisto dei biglietti è possibile contattare la compagnia ai seguenti numeri 06/9666 o all’indirizzo e-mailmistralbooking@posteitaliane.it.

Il post Firmato accordo tra Mistral Air e l’Unipg: tariffe aeree agevolate per gli studenti apparso prima su Perugia Online.

Colloqui di lavoro, individuali o di gruppo, presentazioni aziendali, workshop tematici di orientamento, consulenza sulla redazione di un Curriculum Vitae funzionale alla presentazione del proprio profilo professionale: sono questi i canali (e gli strumenti) di ricerca attiva del lavoro promossi dall’Università per Stranieri di Perugia, nell’intera giornata di mercoledì 11 maggio, dalle 10 alle 18, a palazzo Gallenga (aula magna, sala Goldoni, aula XII) nell’ambito della prima edizione del Career Day, l’iniziativa patrocinata dalla Regione Umbria e dal Comune di Perugia e organizzata con il contributo della Camera di Commercio di Perugia, in collaborazione con Confindustria Umbria e con l’Associazione Piccole Medie Imprese dell’Umbria (circa 600 aziende nel perugino e nel ternano), che intende offrire agli studenti e ai laureati dei corsi di laurea e agli studenti dei corsi di lingua e cultura italiana di livello avanzato (B2, C1, C2) la possibilità di confrontarsi con le esigenze di recruiting delle aziende.

In tutto 27. Perché, dopo il successo riscontrato, lo scorso anno, dal Job Day, il numero delle realtà imprenditoriali che desiderano non solo autopromuoversi, ma incontrare il mondo accademico e valutare quali siano i profili professionali più vicini alle proprie esigenze e ai propri piani di sviluppo aziendale, è stato incrementato considerevolmente. Fra le aziende e gli enti partecipanti, l’Organizzazione Non Governativa indipendente Amnesty International, APMI Umbria, l’Associazione Piccole e Medie Imprese della regione, per la categoria “associazione imprenditoriale”, Brunello Cucinelli per il settore abbigliamento e confezioni, uno dei brand più esclusivi a livello mondiale nel settore del prêt-à-porter chic (oltre 60, i Paesi di distribuzione del brand), il Comitato Italiano per l’Unicef – Onlus, quale parte integrante della struttura globale dell’Unicef – Fondo delle Nazione Unite per l’Infanzia, Creativi Associati S.n.c., con un’esperienza quindicennale nel settore della comunicazione e del marketing (grafica, editoria, web, copywriting); e ancora Eni S.p.a., che opera nella filiera dell’energia, nell’ estrazione di olio e gas naturale e nell’approvigionamento di gas naturale, GNL, energia elettrica e carburanti, Lungarotti, attiva, dal 1962, nel settore della produzione vinicola, Ma.Co.Fin. S.r.l., società ingegneristica che fornisce progettazione integrata di opere civili ed impianti, Nestlé italiana S.p.a., nel settore dell’industria alimentare (food and beverage), UniCredit S.p.a., banca leader in Italia, nonché uno dei maggiori gruppi finanziari europei. Ad ogni settore di attività corrispondono, sulla base di un rapporto direttamente proporzionale, delle specifiche aree disciplinari di interesse (Scienze della comunicazione e Relazioni internazionali per UniCredit S.p.a., Comunicazione pubblicitaria, storytelling e cultura d’immagine per Eni S.p.a., Comunicazione, Promozione Made in Italy, Marketing per APMI Umbria).

In Sala Goldoni, fino alle 15, presentazioni aziendali di Lungarotti, Umbria Cuscinetti S.p.a., Nestlé Italiana S.p.a, Creativi Associati S.n.c.; workshop di orientamento al lavoro, in aula XII, fra cui, quelli promossi e organizzati in collaborazione con Amnesty International (“Diritti Umani e Ong: i giovani e le carriere internazionali) e con Gi Group S.p.a. (“Il colloquio di lavoro e i processi di selezione”). E proprio di procedimenti selettivi, di reclutamento del personale e della redazione di curricula funzionali alla presentazione del proprio profilo professionale alle aziende, abbiamo parlato con Marco Menichelli, referente del settore edilizia dell’AMPIUmbria, oggi in rappresentanza della MaCoFin Engineering, e con Angela Canestrelli, dell’area commerciale, sindacale e convenzioni della stessa associazione, che il 22 febbraio scorso ha siglato un protocollo di intesa con l’Università per Stranieri di Perugia ed emesso un Bando Smart (Export Manager per PMI) con il medesimo Ateneo. “Il formato europeo per il Curriculum Vitae – ha affermato Marco Menichelli – è ancora valido, ma esistono dei formati molto più semplici e intuitivi, di facile lettura per chi lo riceve: colui che si presenta deve dare poche informazioni e precise. Iniziative come queste sono utilissime: è efficace connettere il mondo accademico a quello aziendale. Anzi, la settorializzazione verso un’attività dovrebbe cominciare direttamente dalle Scuole Medie Superiori, per far sì che i ragazzi prendano dimestichezza fin da subito con il lavoro manuale”.

Angela Canestrelli, quanto all’iniziativa di oggi, afferma: “L’evento è estremamente importante, perché funge da raccordo fra il mondo accademico e quello imprenditoriale, una connessione, questa, che spesso sfugge alle aziende. Occorre fare cultura di impresa: molto spesso le aziende nutrono diffidenza rispetto ai profili dei laureati, perché pensano la loro sia una dimensione molto più teorica che pratico-operativa. I giovani devono imparare a presentarsi bene nelle aziende, ad affacciarsi in modo efficace al mercato del lavoro: non basta essere laureati, bisogna imparare a comunicare con le imprese, che spesso non sono abituate ad interfacciarsi con il mondo accademico, anche in termini di relazioni con le associazioni. Il curriculum rappresenta una vetrina per il candidato: il consiglio è la brevità e la sintesi, con il mettere in evidenza, a seconda dell’interlocutore, le proprie esperienze curriculari, sia di studi effettuati che di esperienze lavorative, provvedendo a personalizzarle rispetto alla realtà imprenditoriale di riferimento”. Ma cosa ne pensano gli studenti? Dario Fiorenza, studente di Comunicazione Pubblicitaria, sostiene che “un evento di questo tipo dovrebbe avere una cadenza annuale, in quanto punto di incontro fra Università e mondo lavorativo. L’interazione fra i due ambiti è fondamentale. Quanto al curriculum, penso che sia uno strumento efficace per presentarsi: l’aspetto creativo, un layout particolare possono di certo aiutare, ma trovo il formato europeo ancora istituzionale. Credo che uno strumento indispensabile per la promozione delle aziende siano, oggi, i social”.

Florence Mouwendji Libimbi, studentessa di Comunicazione Pubblicitaria, che ha partecipato al Workshop promosso da Warredoc, sulla gestione delle risorse idriche e dell’ambiente, ha commentato: “Questo evento è stato interessante, in quanto ci ha permesso di approcciarci ad un altro modo di raccontare storie – Storytelling e Cultura di Immagine sono gli altri ambiti interdisciplinari studiati nell’ambito di questo corso di laurea (n.d.r.) –  attraverso il digital mapping, con possibilità lavorative nel settore della comunicazione, del marketing  e della cooperazione internazionale”.

Il post Career Day, quando la cultura diventa “d’impresa” apparso prima su Perugia Online.

Il Career Day dell’Università per Stranieri, patrocinato dalla Regione dell’Umbria e dal Comune di Perugia, è organizzato con il contributo della Camera di Commercio di Perugia, in collaborazione con Confindustria Umbria e l’associazione Piccole e Medie Imprese dell’Umbria, si terrà a Palazzo Gallenga nella giornata di mercoledì 11 maggio a partire dalle ore 10.

Ventisette le aziende partecipanti, le presentazioni aziendali e gli workshop tematici di orientamento riguarderanno la ricerca attiva delle opportunità di lavoro in una dimensione sia territoriale che internazionale. L’evento si rivolge agli studenti e ai laureati dei corsi di laurea e laurea magistrale, nonché agli studenti iscritti ai corsi di lingua e cultura italiana di livello avanzato. Al Career Day partecipano aziende italiane e straniere, agenzie di lavoro, enti e istituzioni che offrono opportunità in linea con gli sbocchi professionali nei settori della promozione della lingua e della cultura italiana, del Made in Italy, della comunicazione e delle relazioni internazionali.

L’elenco aggiornato delle aziende partecipanti e tutte le informazioni utili sono disponibili all’indirizzo:

https://www.unistrapg.it/it/career-day-2016

Il post Mercoledì 11/05 all’Università per Stranieri di Perugia arriva il “Career Day” apparso prima su Perugia Online.

La dirigente Mazzoni, ha accolto subito favorevolmente la proposta, riconoscendo allo sport la sua funzione socializzante grazie alla quale gli alunni delle due sedi hanno potuto incontrarsi e confrontarsi giocosamente. E’ stato un momento importante considerata la recente nascita dell’Istituto Comprensivo, in cui anche i docenti, in particolare di Scienze Motorie, hanno collaborato insieme per la riuscita dell’evento. Tanti premi e pacco-gara per tutti i partecipanti grazie ai numerosi sponsor del territorio e all’impegno economico delle associazioni organizzatrici. Il successo e la soddisfazione sono stati così unanimi che si pensa già di replicare l’iniziativa l’anno prossimo, estendendola ad altre scuole del territorio.

Il post Oltre 270 partecipanti per la manifestazione “Muoviti e corri a Torgiano!” apparso prima su Perugia Online.

Il post Bullismo, iniziativa di Adoc, Solidarietà e democrazia, presente il capogruppo Rometti (Ser) apparso prima su Perugia Online.

Si è discusso anche del problema dei nuovi parametri di calcolo Isee, sul quale la Sinistra Universitaria – UdU Perugia già da tempo sta portando avanti campagne e strumenti di sensibilizzazione e sostegno, ad esempio portando la questione all’attenzione del consiglio degli studenti, del Senato accademico e del consiglio di amministrazione dell’Università degli Studi di Perugia, ma anche tramite la piattaforma nazionale Sos Isee e l’assemblea d’ateneo dello scorso autunno presso il dipartimento di lettere. L’ultima azione dell’UdU Perugia in questa direzione è di ieri, con la richiesta all’Adisu dell’avviamento di una profonda analisi volta ad individuare il numero di idonei non beneficiari dell’accesso alla borsa di studio a causa del nuovo modello Isee, al fine di disporre le adeguate risorse economiche a salvaguardia di più studenti possibili tra quelli rimasti esclusi, secondo modalità che verranno a breve discusse e pianificate. Questa proposta della Sinistra Universitaria – UdU Perugia è stata accolta all’unanimità.

Nel merito della seduta si è espresso il presidente della commissione di controllo studenti Dario Sattarinia: “Siamo molto soddisfatti per questo importante provvedimento che interessa gli studenti dell’intera Regione Umbria. Ci faremo carico di una massima diffusione di questi contenuti perché arrivino a più studenti possibili: il bando per i sussidi straordinari è uno strumento fondamentale in un momento di crisi come questo. Il parere favorevole espresso riguardo l’imminente inizio di uno straordinario controllo della questione Isee per cercare di raggiungere soluzioni attuabili e concrete è per la Sinistra Universitaria che l’ha proposto un’altra importante tappa di un lungo percorso.Abbiamo impegnato Regione ed agenzia a farsi carico di individuare soluzioni immediate, anche tramite individuazione di fondi per un eventuale bando integrativo, e confidiamo nella volontà di queste Istituzioni di venire incontro alle necessità degli studenti”.

Il post Università, approvato il bando per i sussidi straordinari Adisu apparso prima su Perugia Online.